Educación cristiana bilingüe

1° día de la creación

Génesis 1:1-5

Luz, sombra, oscuridad. Licht, Schatten, Dunkelheit

2° día de la creación

Génesis 1:6-8

Agua: Wasser

Cielo: Himmel

Jugar y experimentar con agua

3° día de la creación

Génesis 1:9-13

Arena, tierra, piedras. Sand, Erde, Steine.

Diferentes tamaños y texturas: fino, grueso, liso, duro, áspero. Fein, dick, glatt, hart, rauh.

Armar y construir con piedras. Se puede ver diferencia de formas, texturas, tamaños, composición, entrenar la motricidad, la concentración, etc.

Descubrir y observar las plantas y flores del entorno. Pflanzen, Gras, Blumen, Blätter, Moos...

Descubrir diferentes aromas oliendo plantas aromáticas, hierbas medicinales, especias, flores... Kräuter, Heilpflanzen, Gewürze, Blumen... riechen gut, stark...

Descubrir diferentes aromas oliendo plantas aromáticas, hierbas medicinales, especias, flores... Kräuter, Heilpflanzen, Gewürze, Blumen... riechen gut, stark...

Diferentes formas, tamaños, texturas, colores. Verschiedene Formen, Größen, Textur, Farben: zackig/gezackt, glatt, rauh, glänzend, matt, groß, klein, breit, schmal, rundlich, rot, grün, dunkelgrün, hellgrün, gelb, braun, orange...

Diferentes colores, tamaños, aromas, formas, sabores...

Se puede permitir a los niños experimentar con diferentes semillas: meter las manos en un recipiente con semillas de lino / girasol / zapallo / chía / quínoa / arroz / avena / porotos / lentejas... que sientan la textura, la temperatura, los tamaños, las formas... con semillas más grandes se puede dejar que armen cosas, que los ordenen de más grande a más chico, que junten en diferentes grupos semillas según su especie, o tamaño, o color. También pueden, como en esta foto, tratar de ver cuáles pueden quedar paradas y cuáles se caen (semillas de roble / bellotas, paradas y ordenadas en fila por mi bebé al 1 año y 9 meses de edad).

Con semillas y legumbres de diferentes tipos (lentejas, porotos, garbanzos, etc.) se le puede ofrecer a los niños chiquititos que los traspasen de un recipiente a otro con una cuchara u otro utensilio. Mi hijo me suele pedir porotos o lentejas, yo los pongo en una fuentecita, pote o taza, y le doy a elegir entre varios utensiolios diferentes de la cocina (cuchara, cucharón, espumadera, etc.). El los toma y los pasa de un recipiente a otro. Cuando se le caen algunas de las semillas fuera de los potes, yo le digo: "Oooohhhh, ¡algunas se cayeron afuera! ¡Veamos cuántas son!" y juntos vamos recogiendo una por una y a medida que las ponemos en el pote vamos contando. "Oooohhh, einige sind daneben gefallen! Wollen wir schauen, wie viele es sind?" "eins, zwei, drei, vier, fünf..." De esta forma ejercita la paciencia, la concentración, la coordinación, la motricidad, el orden (pues recoge las que se caen), la tolerancia a la frustración (porque en vez de que sea un error o algo malo, el hecho de que algunas caigan fuera es visto como la oportunidad de descubrir cuántas son contándolas una por una), y algunas nociones matemáticas como la cantidad y los números (el aun no cumplió los dos años de vida).

4° día de la creación

Génesis 1:14-19

Observar el amanecer, el atardecer, la luna, las diferentes fases lunares, las estrellas...

5° día de la creación

Génesis 1:20-23

Observar diferentes aves y animales acuáticos, descubrir sus sonidos, tamaños, movimientos, características físicas...

6° día de la creación

Génesis 1:24-31

Observar, nombrar, conocer y respetar a los animales terrestres, ver sus tamaños, características físicas, movimientos, sonidos, tamaños, colores...

Descubrir y conocer el cuerpo humano, sus partes, sus órganos, cómo funciona, cómo debemos cuidarlo para preservar la salud, cómo debemos relacionarnos con otras personas...

7° día de la creación

Génesis 2:1-3

Conocer la importancia y santidad del 7° día, descritas en el 4° mandamiento (Éxodo 20:8-11), conversar acerca de cómo podemos guardarlo correctamente, cómo hacer que sea un día especial, estudiar la Biblia, participar en la clase de escuela sabática los sábados, cantar, orar...